枫溪瓷都实验小学以“特色发展 文化育人”为办学理念 让浓郁书香润泽孩子们的童心
百年大计，教育为本。潮州市枫溪瓷都实验小学以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为指引，积极实施“特色发展，文化育人”的办学理念，以丰富的文化情景和丰硕的书香成果为载体，让浓郁的书香气息润泽孩子们的童心，用健康的校园文化培育追寻“中国梦”的一代新人。
回眸来时路
瓷都实验小学前身为枫溪区池湖小学。原校园简陋朴素，人文素养不足；学生家庭文化氛围相对缺失，好多学生课外学习资源不足，知识面狭窄。为建造适合孩子们健康成长的天地，学校想方设法创设美丽的文化环境，不断营造“以环境育新人，以文化润童心”的教育氛围，让农村少年多点书卷气，养成文明行为。全体师生齐心协力，一步一个脚印，逐步将校园打造成一本“随处可读，富有内涵的书”；将教室打造成一本本各具特色的“环境育人之书”，用良好的文化情景感染学生的思想和行为，达到春风化雨、润物无声的教育效应。
匠心筑教育
（一）完善文化设施
本着打造“以美育人、以文化人”的育人初心，该校借助教育创强、教育创现的春风，精心筹划，对校园文化设施进行大着整改。建设富有现代化气息的新校门，配套雕塑“腾飞”。这里，在木棉树的映衬下，春红夏绿，成为校园里催人奋发向上的一道亮丽风景线。将校园原破旧闲置的楼房进行科学规划，改建成乡村少年宫，配套陶艺室、电钢琴室、美术室、舞蹈室等近十间专用教室。让高雅的文化“飞入寻常百姓家”，让艺术的春风“已渡玉门关”。乡村的孩子，课余不再只与沙土、泥巴为伴，而是走进少年宫这座“艺术殿堂”学习特长、培养兴趣。
现在，校园里绿化、美化、文化设施随处可见：操场边，校道平坦；报栏旁，草地茵茵；教室外、走廊上，版报专栏应有尽有、丰富多彩。所有的建设配置，皆将校园文化育人功能发挥得淋漓尽致。
（二）设计文化情境
山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。优秀的文化底蕴是学生学习的助推器。该校朝着“特色发展，文化育人”的目标，致力于校园文化情境创设，让学校的每一面墙壁都会说话，让环境这一隐性课程发挥强大的育人效果。
经过精心设计，该校的校园文化多姿多彩，内容精致，既养眼又入心，每一处景观都体现出应有的文化价值。打造的书香教室，为学生建造一个时时有书可读的书吧，以读促德，培育书香少年；创建的书香文化，犹如一盏航标灯，照亮孩子学习前进的道路，为学生健康成长保驾护航。
现在置身于校园中，无论是场室、过道、走廊、围墙，还是版报的文化建设，几乎都是集思广益，精华汇聚，特色尽显。学校的场室文化，一室一精品。如迈进陶艺室，浅显易懂的陶瓷发展史、瓷器特点、制作工艺等知识介绍，会让你对陶瓷有初步的了解；陈列桌上琳琅满目的瓷器及学生制作的或笨拙、或灵巧的陶艺作品，会让你爱不释手。学校的走廊文化，一层一主题。如教学楼走廊布置，第一层是小学生必背的古诗文，第二层是现代儿童诗，第三层是论语等国学经典。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孩子们置身于这样的文化环境，一天天的耳染目睹，必定受影响、被熏陶。
该校以浓郁的书香环境和文化景观充盈师生的精神家园，引领孩子们“读好书做好人”。再如《书香校园新星闪烁》专栏，每次评选展示，都是振奋人心的。其中对优秀、特长学生的介绍，起到为全体学生树立榜样，用身边人教育身边人的特殊效果。
（三）提升文化品位
该校善于积累与弘扬优秀校园文化，他们将师生佳作收集、汇编出版成习作集《童心飞扬》，至今五册共10多万字。习作集图文并茂，翻阅时既有“景”的鉴赏，又有“文”的熏陶，美不胜收。好书不厌百回看，美文更须时时练。为不断呈现校园的精彩镜头，学校设计、编印校报《绿韵》。自创刊至今已出版28期，校报本着立足校园生活，通过书香校园、教苑之光、书香有约、家校平台等四大版块，展示校园风貌，记录师生成长，推介读书心经，促进家校沟通，彰显办学特色。
校园竞芬芳
该校通过文化环境的创设，为孩子们营造了快乐读书、健康成长的乐园，让师生酣畅淋漓地汲取书香气息、规范文明行为。如今，学校在文化环境的感染下，逐步走上了特色发展之路。近三年学校荣获多项荣誉，2016年被评为广东省“依法治校示范校”、“安全文明校园”，潮州市“美丽校园”；2017年被评为广东省“书香校园”、广东省第三批法治文化建设示范点；2018年被评为潮州市“中华优秀文化艺术传承示范学校”。在教育科研的领域中，该校也毫不逊色，后发赶超，短短几年，共收获近十个省、市级课题。
环境造就人的力量是巨大的。美仑美奂的校园环境培育了一大批艺术人才，并取得骄人的成绩。其中在第五届广东省艺术展演中，该校剧组、朗诵组再次荣获二等奖，陈锦瀚同学荣获省科技创新大赛二等奖，因此2016年学校一举荣获三项潮汕星河奖，居全区之最；今年，少年宫剧组又再斩获2019年潮汕星河奖文艺奖。
坚守初始心
该校通过创设各种文化环境，精心打造书香文明的美丽校园，培养了孩子们的全面素质，凸现学校文化育人的办学特色。新的征程，他们将不忘初心，砥砺前进，立足校本，不断探索、实践，将校园打造成为一个道德文化葱郁、书香气息芬芳的精神家园。
以读促德
以乐促智
——走近枫溪瓷都实验小学“乡村少年宫”
枫溪瓷都实验小学坚持以生为本、以美育人，不断创新艺术教育形式，努力打造艺术特色教育。该校通过少年宫的活动，以读促德、以乐促智，以技促能，强化了孩子们的思想道德建设，起到补齐学校教育短板、丰富少年儿童精神文化生活的重要作用。
以需求设课程
推进特色教育
作为潮州市首批乡村学校少年宫。自2012年创建以来，该校设施设备不断完善，师资力量逐年增强，培训课程合理开设，学习内容生动有趣。在课程设置上，该校按照学生的兴趣需求，相应开设陶艺、舞蹈、美术、围棋、小主持、健美操、羽毛球、科技创客等兴趣课程。如今，该校艺术教育已成为区内外的品牌。
以才艺定赛事
举办特色活动
读书比赛，以读促德。少年宫以学校图书馆为载体，开展读书活动，举办“诵中华经典”古诗文经典朗读比赛、现场征文比赛、读书卡设计比赛、手抄报比赛等。之后，将优秀作品在“读书乐园”、“春芽诗韵”等专栏展示，在校报上刊登，再结集出版。一连串的活动，让孩子们收获满满，既丰盈知识又培养品德。
艺术展演，以乐促智。少年宫举办的校园科技文化艺术节，每年都如期而至。同学们用饱满的热情、激昂的歌声歌唱生活的美好；用精湛的技艺、多彩的笔墨书写对艺术的感悟；用聪慧的头脑、灵巧的双手展示对理想的追求。“六一”节前夕精彩纷呈的大型文艺汇演，更是将活动推向高潮。近三年来，学校少年宫成功承办枫溪区“童心向党快乐成长”等文艺汇演及读书节活动，受到领导和同行的肯定。少年宫的艺术成绩名列全市前茅，如在2018年潮州市青少年科技创新大赛科幻画比赛中学校就有4名同学获奖，1名被推荐参加省赛获二等奖；小主持人班排练的朗诵节目获枫溪区特等奖，参加“和4G.一起朗读——潮州市青少年朗读大赛”获季军；健美操队参加潮州市2018年健美操大赛荣获特等奖；2018年7月，在潮州市第六届中小学生艺术展演活动中，少年宫尽展风采：原创节目朗诵《厉害了，我的国》荣获特等奖、潮汕童谣歌舞剧《潮州八景好风流》、《南风去了东风来》获一等奖。
以特色促发展
创设传承项目
陶艺。瓷都的陶瓷文化熏陶着瓷都的孩子，瓷都的技艺激发孩子们的创造潜能。自2012年以来，该校连续开展陶艺创客校本特色课程的教学，陶艺工作坊以培育孩子们的实践、创造能力等亮点，受到孩子们的青睐。该校将陶瓷雕塑家、手拉壶传承人请进校园，为师生传授精湛的手艺、传递瓷乡人艰苦创业的精神。辅导员老师精心授课，用心指导；孩子们兴趣浓厚，认真学习。连年来，该校的陶艺班特色教学取得了喜人的成果：2018年陶艺班参加粤东青少年特色创客展示获集体项目二等奖，在艺术实践工作坊评比中获潮州市一等奖；徐思敏、陈锦瀚同学的陶艺作品获2018年在广东省中小学生手工艺作品比赛获奖并参与展览等。
潮汕童谣。该校抓住时机开展乡土文化教学，他们开展潮汕童谣特色教学，把童谣引进课堂，或诵读、或唱响、或表演。多种形式学童谣，更吸引着孩子参与其中、流连忘返。该校创造性地结合现代音乐视觉表现形式，让孩子们演唱童谣并参与MV演出，这种创新性地传承潮汕童谣文化做法收到很好的效果。如《潮州八景好风流》的MV制作参加2018年中国语保“足荣杯”微电影大赛获得优秀奖，参加粤TV首届潮汕原创歌曲比赛获优秀提名奖。因成绩突出，该校陈宛主任多次应邀参加潮汕童谣歌曲的配器设计及童谣节目的创编介绍；陈英校长于2018年12月在“首届潮汕文化教育与传承研讨暨成果展示会”上作《传承潮汕文化，演绎乡音童谣》的发言；今年6月，余文辉老师为传承潮文化试点学校近百名老师上《潮州八景好风流》潮汕童谣音乐课，广受好评。
童谣诵乡音，泥火炼厚德，书声现真情，活动见成效。我们相信，只要持之以恒，用心耕耘，枫溪瓷都实验小学的艺术教育必将香远益清！
本版文/图均由枫溪瓷都实验小学提供
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