信息时代下的家校共育
成功的教育，离不开社会、学校、家庭的紧密配合，而且是缺一不可的。社会在发展，特别是信息化时代的猛速发展，给教育带来了很多的利和弊，但我相信，合理运用信息化资源，利是远远大于弊的，巧妙的运用教育智慧，更能化弊为利，促进班主任的成长。在我当班主任的十几年中，就发生过许许多多关于“家校共育”的故事。今天，和大家分享的是其中一个有关班主任与家长沟通的故事，故事的名字叫信息时代下的家校共育。
冯老师，微信群里又闹腾起来了，小雨妈妈和小佳妈妈因为孩子之间的一点点小矛盾，在群里进行了一场唇舌大战了。像这样的唇舌大战，已不是第一发生了。哎，看来，这个微信群，我不好好管管，总有一天，是会出大问题的。挂上电话，一个月前的事情还历历在目：开学初，就有热心的小红妈妈告诉我，班里的小冲妈妈建了一个妈妈微信群了，群里已经有48位家长了，已经占班级总人数的三分之二了，小红妈妈想要邀请我进群去，我嘛，思前想后，老师和家长需要交流，同样，家长与家长之间也需要交流，这样的微信群，是时代发展的必然产物，任谁也阻止不了啊！学校班级中的日常管理工作就已经够繁杂了，干嘛还得让一个微信群来绑住自己的双手，增加自己无形的工作量呢？面子上嘛，身为群主的小冲妈妈，她也没有热情地来邀请我加入这个207班的微信群呀！况且，时不时会有热心家长给我打小报告呀！多一事不如少一事。所以，我委婉地拒绝了小红妈妈的热情邀请。
通过小红妈妈的分享，我了解到了，平时，家长们在微信群里共同交流如何教育子女的问题，交流孩子们在学校，在家庭里的一些情况，这些都很好。可是，有时候，他们会在群体讨论这个老师哪不好，那个老师哪不好。家长之间的矛盾时有发生，就如小东妈妈和小平妈妈护子心切，因为孩子之间一点鸡毛蒜皮的事，就互相挑对方的毛病。作为群主的小冲妈妈却没有给出一个正向的引导，缺乏一种正能量的传播，任家长们在群里自由言论。
我想，一个人数这么多的微信群，如果没有给出正确的正向引导，将会造成不良的影响，影响了班级的凝聚力。如果，当时我没有拒绝加入微信群，如果我也能参与其中，合理引导，是不是这样不愉快的事情可以减少很多呢？
一个想法在我心里产生了，我主动给微信群主打电话，向她表达了我的想法，很快，我也成了207妈妈微信群里的一员了，通过我的了解，是小佳同学撕坏了小雨同学的作业本，但他俩并没有在学校里把这件事情告诉老师，而是自己愉快地解决了问题，孩子在成长的过程中，难免会与同学发生摩擦，这个过程，有时候他们需要老师的调解引导，有时候，他们却能正确的认识到自己的错误，友好解决。一二年级的孩子嘛，这会闹腾，一转身，就和好了，根本就不会有隔夜仇，而小雨妈妈却觉得小佳同学特别过分，没教养，应该受到应有的批评与教育。于是，一场微信群里的矛盾就拉开了。通过我的引导，小雨和小佳妈妈达成了共识。我还在群里建议家长们，有什么意见，不要在群里去投诉，责骂对方的孩子，况且出现问题，也不可能仅仅是一方孩子的问题，不能只听信自己孩子的说法。哪个家长不护子？哪个家长不爱面子？况且这是一个公开的场合，有什么矛盾可以向老师反映，可以私底下去交流，给对方一个台阶下。这个建议得到了家长们的认可。
往后接手一年级新班级，我都会在家长会的第一时间，与家长面对面建立班级微信群，由班主任自己当群主，管理好微信群，还制定了相关的群规，当新的班主任接手我的班级的时候，我也义不容辞地将微信群传递给新的班主任。让微信群架起家长与老师，家长与家长沟通的桥梁，成为家校联系的推助器。我，真正地做到家校共育，真正地做到与信息时代共成长。
在故事中，我从置之不理，躲避问题到发现问题，一路不断反思，冷静对待，整合多方教育资源，采取有效教育措施，我想，成长的不仅是学生，家长，还有我！
潮州市枫溪小学冯若瑶
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