增强学生践行核心价值观的自信 湘桥区城基中学、城基实验中学创新学生思想道德教育纪事
杨慕辉
近年来，湘桥区城基中学和城基实验中学学生自觉践行社会主义核心价值观，学校呈现出一派新风气。今年伊始，城基中学201班20多名学生自发组织“扶绿小组”，每逢周末到潮州城区各个景点，开展捡拾垃圾、爱绿扶绿行动；208班由学生陈洋发起，利用周末，组织家庭到贫困山区关爱贫困学生、留守儿童和孤儿等，送去精神慰藉和生活物品的活动，已由初始2户到现在增加到近20户家庭；城基实验30多名学生主动前往潮州颐养中心，为老年人演出文艺节目和清理环境卫生，备受好评。例子不胜枚举。学生自觉践行社会主义核心价值观，是学校与市、区关工委密切配合，关工委参与教育活动中去，市关工委主任常文林还为两校学生举办专题讲座，从而达到强化自信教育的硕果。
重在契合学生心灵上增进自觉
两校校长方卫玲认识到，初中生是人生发展成长的重要节点，坚持立德树人应摆在学校教育首位。她与班子成员制订了“修德、立身、力学、报国”八字校训，并从教育规划、师资配置各方面强化德育力度。为使德育有的放矢，学校注重摸清学生思想现状和脉搏，结合校训和学校培养目标，制订系列教育的内容、规划、实施步骤，做到精心运作，力求育人契合学生心灵，增进践行自觉。如在开展社会主义核心价值观的系列教育中，提出了对应具体可操作的践行目标和方向。把社会主义核心价值观的12个词组解读为：树壮志（富强）；聚正气（民主）；重仁德（文明）；崇正道（和谐）；守规矩（自由）；互敬重（平等）；无私念（公正）；守法纪（法治）；讲大局（爱国）；学本领（敬业）；做人实（诚信）；扬仁义（友善）；护环境（美丽）。这样的系列教育，创新、务实，很受学生喜爱。在中华传统美德系列教育中，学校归纳为“仁义礼智信忠孝勤公省”十个字，逐字提出具体要求，由浅入深、由点及面、由表及里进行专题教育，并与社会主义核心价值观对接起来，突出主线，高扬新时代精神。为全市美德教育提供了范本。
通过契合心灵的系列教育，使学生懂得如何做新时代合格的新人。自觉从品质、精神、情感、学识等方面强化自身修养，努力在践行社会主义核心价值观上增强自觉，注入修德立身的新时代生命色彩。
贵在活动经常持续中润物无声
学生践行社会主义核心价值观的自觉性，也是来自学校注重经常开展丰富多彩的活动所激化的。学校做到每周有一次以上的活动。活动坚持三个结合：一是结合重要节日或重大事件，如清明、劳动节、青年节、建党建军节、国庆等节日活动，贯彻党的十九大、全国“两会”活动等；二是结合上级教育部门和各级关工委活动项目和要求；三是结合各级党政的中心工作任务。如2018年春节后开学，便开展“插花美化环境”比赛；三月份开展“学雷锋、献爱心”活动，包括学习雷锋名言和硬笔书写名言书法比赛，组织献爱心各项活动；四至六月份开展“传承红色基因，做新时代新人”活动，包括祭奠革命英烈、讲英烈事迹，继承英烈精神的演讲、作文比赛、做一件有意义的事等活动。下半年突出“中华魂”主题教育，已被评为全区教育先进单位。潮州市关工委还组织各县区关工委领导莅校参观，听经验介绍。
经常化富有情趣的育人活动，把社会主义核心价值观融入其中，达到润物细无声，有效地塑造学生美的心灵。如在学雷锋活动中，学生都深感要让青春变得光彩，就要为社会多做好事实事。于是，学生便自觉组织到牌坊街、人民广场等搞环境卫生；捐物品义卖筹资资助贫困学生；为老年人整理环境、做好事等。正如207班学生宋汶瀚说得好，帮他人也是培养自己，为美的心灵增亮色。又如在学英烈中，学生更加珍惜今天幸福生活。并表示要传承红色基因，长大了也要为社会创造更美好生活。
恒在抓小事身边事里净化灵魂
学校坚持从学生的小事身边事抓起，加强学生的思想道德教育。结合中学生行为守则，从衣着、装扮、仪表、谈吐、学风、尊师、孝道、待人、接物、诚实、守诺等在学习和生活中点滴抓起做起。初中生阅历浅，正在长知识时期，是非辨别能力不高，尤其容易受到低俗互联网等影响，加上有些学生的个性孤僻，出现这样那样的问题是难于避免的。对此班主任都采用宽容的心态，不采取过分责备学生的做法，而是以亲情的感召力，与学生一起分析事态的性质、根源和危害，经疏导启迪，使学生认识到“小事不小”，从内心上厌恶它，从行动上摒弃它。由于学校加大了育人力度，各班正气占了上风，邪气就很难立足，也促使学生去邪念、改坏习。学校还通过每个学月，按年级各评出优秀品德奖和进步奖各32名，达到学生在参与中弘扬正气，聚正能量。
为了及时更好抑制不良现象的发生，学校着力加强班主任工作。各班主任自觉地承担责任，发动优秀学生经常监督，使一些粗言秽语、不礼貌不文明的陋习，及时得到纠正。如有一名学生的姥姥突发急病，钱用于姥姥治病，给孩子买生日礼物和生日蛋糕的惯例取消了，于是孩子多天不搭理父母，每天吃完饭便自锁在房子里，他一到学校却若无其事。后跟要好的同学谈了这件事，还要给爸妈来点颜色出出气。这件事传到班主任，立即进行家访。父母也认为亏欠孩子，负疚在心。随后班主任在座谈中，问该名学生，你看买生日礼物与治病哪个重要？又说，姥姥生病，父母心情沉重，你所作一切不就是加重父母的心理压力嘛！还说，父母奉行孝道，你对父母的态度相比又是什么性质。一切的启迪点拨话语使孩子醒悟过来。一回家向父母道歉赔不是。以孩子为家庭的轴心的格局初步被打破。像这样通过老师的耐心疏导，师生心心相连，学生也从启迪中自觉修身，净化灵魂。目前，两校已形成自觉践行社会主义核心价值观向上向善的浓烈氛围。
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